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sábado, 23 de mayo de 2015

#LaInformáticaComoMateria en la Walsh

Foto de https://twitter.com/paoladel
En mi presentación expuse sobre los siguientes puntos:

Aquí comparto mi ponencia donde expreso la importancia de #InformáticaComoMateria, algunos de sus contenidos y de paso cómo influye esto en las demás asignaturas:

 

sábado, 14 de junio de 2014

Las herramientas de Edición ¡son Mundiales! (Instituto M. F. Alsina - Nivel Primario)

Prof Ricardo Leithner
- Objetivo: desarrollar métodos de trabajo con las herramientas de edición empleando varias ventanas.  
- Destinado a alumnos desde 4to grado en adelante.
- Publicación original: Las herramientas de Edición ¡son Mundiales! (http://computacionimfa.blogspot.com.ar/)

Las herramientas de Edición ¡son Mundiales!
Pero no sólo porque las encontramos en todos los programas... sino porque esta vez las vamos a usar para divertirnos. La propuesta trata de aprovechar las imágenes de jugadores este Mundial Brasil 2014 para practicar el uso de Copiar, Cortar y Pegar. Y por supuesto, del infaltable Deshacer, cuando algo sale mal.
Con algunos de los sencillos editores de imágenes que disponemos hoy en las computadoras, vamos a editar los archivos, seleccionando y mezclando recortes en diversas imágenes de los jugadores y obtener así muy simpáticos resultados.

Antes de empezar...
MUY IMPORTANTE: 
Nunca, pero nunca, pero nunca edites imágenes originales sin  autorización: podrías dañar sin solución fotos importantes para vos y tu familia. Si es necesario, podés armar copias de los archivos y trabajas sobre ellas ;)
 Y para recordar algo acerca de las herramientas de edición, visiten este link....

Tutorial "futbolero" (o sea, “Paso a Paso”)
  1. Descargá los archivos desde este link [1]. Guardalo en la carpeta Imágenes de tu computadora. 
  2. Como se trata de un archivo comprimido, tendrás que usar la opción "descomprimir" (clic derecho del mouse) para poder usar más fácilmente los archivos.
  3. Obtendrás una carpeta con imágenes como esta:
     
  4. Abrir dos o más imágenes aplicándoles un clic derecho y eligiendo la opción Editar y, si es necesario, elegir el nombre del programa correspondiente (Paint, Gimp, Pinta, etc)
  5. Acomodar la posición y el tamaño de las ventanas con las imágenes en pantalla para trabajar más cómodamente. 

  6. Ahora, a Copiar y Pegar:
  7. Con una herramienta de Selección, elegir la parte de la imagen que vas a usar (puede ser con selección rectangular)
  8. Aplicar entonces el comando Copiar
  9. Ir a la otra ventana para seleccionar el lugar destino del objeto copiado. 
  10. Aplicar el comando Pegar.
  11. De ser necesario, acomodar la posición y el tamaño del pedacito de imagen pegada.
  12. Repetir el proceso mezclando pedacitos de imágenes copiadas hasta tener un buen (y divertido) resultado.
  13. Guardar el archivo con un nombre diferente al original (Guardar como...).
Importante:  Si algo sale mal, no importa, aplicamos el comando Deshacer.

¿Quieren algunos ejemplos de cómo pueden quedar? Bueno, acá los tienen:

Pero... ¿Quiénes son? ¿Se trata de nuevos y desconocidos jugadores...?

No, no, a ver, observen y piensen: ¿Qué jugadores se esconden en esos rostros? ¿Cuántos serán?
Está difícil ¿No?
Traten de adivinarlo mirando las imágenes originales de los jugadores.
Y de paso ¡prueben a ver cómo crean los suyos!

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[1] Descargá el archivo .zip con las imágenes de los jugadores acá o bien del sitio web de la FIFA





lunes, 14 de abril de 2014

Informática y Tecnología: Taller de Microemprendimientos (EEM 4 DE 21)

Les presento los proyectos y trabajos realizados en el contexto del Taller de Tecnología Aplicada del 3er año de la EEM 4 DE 21 Norma Colombatto (Villa Lugano, Ciudad de Buenos Aires).
Se trata de un trabajo articulado entre las dos áreas. Por una parte, los alumnos diseñan y elaboran un producto en base a materiales y elementos reciclados (en Tecnología). Al mismo tiempo, en el área de Informática, van realizando un registro del proyecto que les permite exponer mediante algún recurso multimedia las tareas y procesos llevados a cabo. Estos son algunos de los resultados:











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