Así trabajamos en Informática desde Tucumán (Primaria)

Hola buenos días mi nombre es Andrea Médici de Tucumán, Analista de Sistemas y docente de TIC.

También enseño TIC e Informática en el nivel superior. 

En Tucumán trabajamos en informática con muchas aplicaciones, programas y por mi parte con mucha creatividad. Les muestro un poco de todo.

Trabajar con Foto-montajes les permite desarrollar mucho la imaginación usando colores, trazos, sellos, fondos... El tema de informática hoy y de taller de TIC ha sido elegir un personaje sobre su propia foto. 

Primero crearon un fondo con sellos, personajes, etc y en ese fondo insertamos las caras de un compañero y la de ellos para recrear. 

Las siguientes dos clases serán exclusivas para trabajar sobre las fotos familiares por el mes de la flia en otra foto un fondo elaborados por ellos en Paint o el Drawing for children y en cómic articulamos con al seño de ingles que trabajó la rutina. 

Luego trabajamos con programas donde primero pueden crear: ya sean caras, personajes, etc...y los montamos en el graficador Paint para continuar con el diseño... 

Acá muestro algunos cómic que usamos, que ellos hacen:

http://www.toondoo.com/MyToondoo.toon

Comparto una revista digital donde está todo.Muchas gracias!!!
https://www.joomag.com/magazine/-/0033321001476752217

Microvideo sobre bullying (Escuela Juan Arzeno)

Microvideo realizado en la clase de Informática por alumnos de 7mo grado (12 años). Los programas que usaron fueron aprendidos durante casi un año, cuando se apropiaron de todos ellos, pudieron crear este video que comparto.

Se utilizaron los siguientes software: AnimatorDV para hacer animaciones en StopMotion, CrazyTalk para animar rostros, Audacity para grabar los audios, Movie Maker y Camtasia Studio para editar y hacer la película. 

Bloques de programación (Escuela Arzeno)

Los alumnos de 6to grado (11 años) están aprendiendo a programar por bloques. 

El objetivo de la clase no sólo es que comprendan algunos conceptos de la programación, sino que entiendan qué se hace cuando se programa y por supuesto que desarrollen el pensamiento abstracto. 

La página web code.org tiene un muy buen diseño y plantea los desafíos de manera progresiva.

Los alumnos cuentan en este video qué hacen en la clase de Informática. ¡Programar puede ser muy divertido!

 

Animación para 7mo. grado (Escuela Arzeno)

Para aprender a hacer animaciones se necesita mucha paciencia y creatividad. Hay que practicar bastante para conocer las diferentes técnicas y sobre todo, para manejar el programa que usaremos para hacer StopMotion. 

Mis alumnos de 7mo. grado ya comenzaron a recorrer el mundo de la animación, esta vez aprendiendo la técnica "paper cut out" o papel cortado. 

Comparto un compilado de las animaciones que realizaron en la clase de Informática.

Las herramientas de Edición ¡son Mundiales! (Instituto M. F. Alsina - Nivel Primario)

Prof Ricardo Leithner
- Objetivo: desarrollar métodos de trabajo con las herramientas de edición empleando varias ventanas.  
- Destinado a alumnos desde 4to grado en adelante.
- Publicación original: Las herramientas de Edición ¡son Mundiales! (http://computacionimfa.blogspot.com.ar/)

Las herramientas de Edición ¡son Mundiales!
Pero no sólo porque las encontramos en todos los programas... sino porque esta vez las vamos a usar para divertirnos. La propuesta trata de aprovechar las imágenes de jugadores este Mundial Brasil 2014 para practicar el uso de Copiar, Cortar y Pegar. Y por supuesto, del infaltable Deshacer, cuando algo sale mal.
Con algunos de los sencillos editores de imágenes que disponemos hoy en las computadoras, vamos a editar los archivos, seleccionando y mezclando recortes en diversas imágenes de los jugadores y obtener así muy simpáticos resultados.

Antes de empezar...

MUY IMPORTANTE: 

Nunca, pero nunca, pero nunca edites imágenes originales sin  autorización: podrías dañar sin solución fotos importantes para vos y tu familia. Si es necesario, podés armar copias de los archivos y trabajas sobre ellas ;)

 Y para recordar algo acerca de las herramientas de edición, visiten este link....

Tutorial "futbolero" (o sea, “Paso a Paso”)

1. Descargá los archivos desde este link [1]. Guardalo en la carpeta Imágenes de tu computadora. 
2. Como se trata de un archivo comprimido, tendrás que usar la opción "descomprimir" (clic derecho del mouse) para poder usar más fácilmente los archivos.
3. Obtendrás una carpeta con imágenes como esta:
   
    
4. Abrir dos o más imágenes aplicándoles un clic derecho y eligiendo la opción Editar y, si es necesario, elegir el nombre del programa correspondiente (Paint, Gimp, Pinta, etc)
5. Acomodar la posición y el tamaño de las ventanas con las imágenes en pantalla para trabajar más cómodamente. 



Ahora, a Copiar y Pegar:
6. Con una herramienta de Selección, elegir la parte de la imagen que vas a usar (puede ser con selección rectangular)
   
   
7. Aplicar entonces el comando Copiar. 
8. Ir a la otra ventana para seleccionar el lugar destino del objeto copiado. 
9. Aplicar el comando Pegar.
10. De ser necesario, acomodar la posición y el tamaño del pedacito de imagen pegada.
    
    
11. Repetir el proceso mezclando pedacitos de imágenes copiadas hasta tener un buen (y divertido) resultado.
12. Guardar el archivo con un nombre diferente al original (Guardar como...).

Importante:  Si algo sale mal, no importa, aplicamos el comando Deshacer.

¿Quieren algunos ejemplos de cómo pueden quedar? Bueno, acá los tienen:

Pero... ¿Quiénes son? ¿Se trata de nuevos y desconocidos jugadores...?

No, no, a ver, observen y piensen: ¿Qué jugadores se esconden en esos rostros? ¿Cuántos serán?
Está difícil ¿No?
Traten de adivinarlo mirando las imágenes originales de los jugadores.
Y de paso ¡prueben a ver cómo crean los suyos!

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[1] Descargá el archivo .zip con las imágenes de los jugadores acá o bien del sitio web de la FIFA

El procesamiento de los datos (V. Devoto School)

Docente: Gabriela Cristiani

Actividad realizada con alumnos de séptimo grado / primer año en las horas de Informática.

Propuesta para abordar los temas teóricos de informática mientras aprenden a operar diversos programas y aplicaciones en una suerte de "aprendizaje doble".

Por un lado aprenden a diseñar diapositivas, pantallas, imágenes, gifs animados para representar conceptos, y  por el otro, comprenden esquemáticamente el funcionamiento de un sistema informático.

Objetivo de la actividad:

Comprender cómo funciona un Sistema Informático.

Descripción de la Tarea

A partir del reconocimiento y estudio  de los componentes que intervienen en el procesamiento de los datos, se realizan esquemas animados para representar:

• El recorrido de los datos
• El proceso de digitalización
• El almacenamiento temporal
• Los componentes de la UCP que intervienen en el procesamiento de los datos  
• La obtención y el almacenamiento de los datos de salida

La propuesta apunta a crear animaciones para representar procesos o etapas de procesos utilizando herramientas informáticas para su creación. Es importante destacar que, en todos los casos, la animación debe aportar significado para demostrar comprensión sobre los conceptos.

Ejemplo 1: gif animado para representar la entrada de datos a través del teclado

Ejemplo 2: diapositiva con objetos a los que se les aplicó efectos de animación (entrada/trayectoria personalizada/salida) para representar en forma esquemática el proceso estudiado)

Calculadora sencilla (Colegio Siglo XXI)

Una de las propuestas que se les hizo a los chicos fue crear algoritmos que permitieran realizar las operaciones básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir. 

Para ello contaron con una pequeña guía de trabajo que les dejo a continuación por si desean utilizarla.

Creando una calculadora 

Cuántas veces hemos tenido que recurrir a calculadoras para resolver operaciones, pero alguna vez te preguntaste cómo fueron programadas.

Con Scratch es sencillo programar las cuatro operaciones. Te dejo el algoritmo de una suma. ¿Qué tipos de bloques he utilizado? Como verás aparecen las variables. Las variables pueden cambiar en algún punto del programa o permanecer sin cambios. Por lo tanto, el valor que contiene una variable es el del último dato asignado a esta. 

Aquí te dejo cómo resolver una resta o una suma teniendo que elegir opciones. ¿Te animas a crear otro algoritmo para elegir entre multiplicar y dividir?  

¿Pensaste que no te pediría algo más? Pues te cuento que tengo otro desafío para ti. ¿Se podrán dar opciones a partir de imágenes para que uno elija la operación que desea realizar? ¿Qué deberás crear para ello? 

http://scratch.mit.edu/projects/LolaBari/2844021 Sitio en el que uno puede ver cómo funciona. 

Fuente: Click Tic y al aula

Dispositivos de un Sistema Computacional (V.Devoto School)

Los alumnos de 6º grado del VDS comienzan a ampliar sus conocimientos informáticos relacionando conceptos y comprendiendo su importancia en los desarrollos tecnológicos actuales.

Docente a cargo: Prof. Nancy Morales
Materia: Informática

Dispositivos

¡Trabajamos con Mapas Mentales y su utilidad para Técnicas de estudio y aprendizaje en informática. 

Contenidos

Clasificación de Dispositivos de un sistema informático:

Entrada, Salida, E/S y Medios de Almacenamiento. 

Herramienta digital a utilizar: XMind

XMind es software libre multiplataforma para crear mapas mentales y compartirlos. Puedes descargarlo de la página oficial.

Pasos Iniciales 

1. Descargamos material del campus virtual para su lectura. Comentamos en clase los conceptos.
2. Nos registramos en http://www.xmind.net/ para ello serán indispensables una dirección de correo y una contraseña.
3. Buscamos imágenes de Dispositivos de Entrada, Dispositivos de Salida, E/S y Medios de almacenamiento 
4. Las guardamos en la carpeta correspondiente en sus PC. Las imágenes deben tener un fondo transparente. 

Crear el mapa 

1. Abrimos la aplicación en las PC
2. Crearmos un Mapa Mental sobre Dispositivos de Entrada y Salida. 
3. Seguir los modelos presentados para la creación de un mapa personal. 

Modelo online 

Pasos Finales 

1. Guardar el mapa en sus PC como imagen.
2. Imprimir el mapa una vez aceptado por la docente y archivarlo en sus carpetas de clase. 
3. Subir el archivo en la plataforma. 

Ejemplos de trabajo de los alumnos;

Armando palabras (Colegio Siglo XXI)

A los chicos de 5to grado se les planteó la necesidad de contar con un programa (juego) que permitiera a niños con problemas de lenguaje armar palabras. A partir de este  desafío-problema los alumnos plantearon que lo ideal sería crear imágenes, y carteles con letras para que cuando el niño o la niña clique sobre la imagen se forme la palabra lentamente para que pueda leerla. 

Para poder trabajar con este desafío se trabajaron con los siguientes bloques: 

Preguntas para ir pensando en los pasos que llevamos adelante

¿A qué objeto le colocaste el bloque ?

¿A qué objeto le colocaste el bloque?

¿Cómo harías para que una vez que se formó la palabra las letras vuelvan al punto de partida para comenzar de nuevo?

http://scratch.mit.edu/projects/LolaBari/2844031 Sitio en el que se puede ver cómo funciona otra propuesta al desafío.

Fuente: Click Tic y al aula

Una novela grupal escrita por niños con QR y audio (Colegio Siglo XXI)

Para comenzar a trabajar nos organizarnos en grupo. Les propuse dos opciones: el grupo lo elegía yo, la maestra, o lo elegían ellos, los alumnos. Por suerte, decidieron elegir ellos los grupos de trabajo ya que mi idea era que tuvieran en cuenta con quién quieren y se sienten cómodos para asumir este compromiso.

El día del círculo de lectores armamos un cuadro como este para analizar para ver si algunas de las novelas de aventuras que leyeron cumplen con las siguientes afirmaciones:

Para trabajar armamos una lista de pasos.

Animación y edición de video (Escuela Arzeno)

Los alumnos de 7mo grado recorren el mundo de la animación en las clases de Informática. 

Aprenden a hacer animaciones con la técnica de Stop Motion usando el programa AnimatorDV y conocen herramientas de un editor de videos como MovieMaker para armar una película que se comparte en YouTube.

Primeros pasos...Mientras nos divertimos aprendemos a hacer un video:

Video sobre IGUALDAD DE GÉNERO

Video sobre el CIBERBULLYING.

Trabajos realizados por alumnos de séptimo grado, en una escuela pública de la ciudad de Rosario (Argentina). 
Docente a cargo: Laura Suárez (Prof. de Informática)